Pavyzdinis individualus ugdymo planas

INDIVIDUALUS UGDYMOSI PLANAS

Ugdymosi centras „KORYS“
Augame kartu, žingsnis po žingsnio.

Vaikas: Matas, 5 m. (vardas pakeistas)
Plano laikotarpis: 3 mėnesiai
Pagalbą teikia: logopedė, specialioji pedagogė, ergoterapeutė, psichologė

Vaiko stiprybės

Matas noriai įsitraukia į žaidybinę veiklą, domisi paveikslėliais, konstravimo ir rūšiavimo užduotimis. Geba vykdyti paprastas vienos pakopos instrukcijas, atpažįsta pagrindines spalvas ir formas, grupuoja daiktus pagal požymius. Siekia kontakto su suaugusiuoju, teigiamai reaguoja į paskatinimą ir pagyrimą.

Pagrindiniai ugdymosi poreikiai

Matui reikalinga pagalba lavinant kalbos supratimą ir raišką, plečiant aktyvųjį žodyną bei formuojant taisyklingesnę sakinio struktūrą. Taip pat tikslinga stiprinti dėmesio koncentraciją, smulkiąją motoriką, savarankiškumą, emocijų atpažinimą ir gebėjimą išlaukti bei laikytis veiklos sekos.

Pagrindinis tikslas

Per 3 mėnesius stiprinti Mato komunikacinius, pažintinius, socialinius ir savarankiškumo gebėjimus, sudarant sąlygas įgytus įgūdžius taikyti kasdienėse situacijose.

LOGOPEDĖ | 2 kartus per savaitę

Tikslai:

• plėsti aktyvųjį ir pasyvųjį žodyną;

• mokyti įvardyti veiksmus, daiktus ir jų požymius;

• formuoti 3–5 žodžių sakinius;

• lavinti kalbos supratimą ir gebėjimą vykdyti 1–2 pakopų instrukcijas;

• lavinti fonologinį suvokimą;

• tikslinti garsų tarimą pagal individualius vaiko poreikius;

• skatinti spontanišką komunikaciją.

Siekiamas rezultatas: Matas dažniau spontaniškai kreipiasi į kitą asmenį, geba žodžiais išreikšti pagrindinius norus ir poreikius, sudaro ilgesnius sakinius ir geriau supranta žodines instrukcijas.

SPECIALIOJI PEDAGOGĖ | 1 kartą per savaitę

Tikslai:

• ilginti kryptingo dėmesio trukmę;

• lavinti regimąjį suvokimą ir atmintį;

• mokyti rūšiuoti, grupuoti ir lyginti;

• formuoti skaičiaus, kiekio, dydžio ir sekos sampratas;

• lavinti priežasties–pasekmės suvokimą;

• mokyti pradėtą užduotį atlikti iki galo;

• ugdyti pasirengimo mokymuisi įgūdžius.

Siekiamas rezultatas: Matas savarankiškiau atlieka struktūruotas užduotis, ilgiau išlaiko dėmesį ir geba užbaigti 2–3 nuoseklių veiksmų veiklą.

ERGOTERAPEUTĖ | 1 kartą per savaitę

Tikslai:

• lavinti smulkiąją motoriką ir akies–rankos koordinaciją;

• stiprinti rankos ir pirštų judesių tikslumą;

• lavinti grafomotorinius gebėjimus;

• mokyti naudotis žirklėmis, pieštuku ir kitomis priemonėmis;

• ugdyti savarankiškumą kasdienėje veikloje;

• taikyti individualiai parinktas sensorinės reguliacijos strategijas.

Siekiamas rezultatas: Matas tiksliau atlieka smulkiosios motorikos užduotis, geriau valdo piešimo ir rašymo priemones bei tampa savarankiškesnis kasdienėse veiklose.

PSICHOLOGĖ | pagal individualų poreikį

Tikslai:

• mokyti atpažinti ir įvardyti pagrindines emocijas;

• ugdyti tinkamus būdus išreikšti nepasitenkinimą;

• lavinti gebėjimą išlaukti;

• stiprinti pasitikėjimą savimi;

• mokyti prašyti pagalbos;

• lavinti socialinio bendravimo įgūdžius.

Siekiamas rezultatas: Matas geriau atpažįsta savo emocijas, priima suaugusiojo pagalbą ir palaipsniui mokosi tinkamais būdais išreikšti savo poreikius.

Bendri komandos tikslai

Visi su vaiku dirbantys specialistai laikosi bendrų prioritetų: komunikacija → savarankiškumas → dėmesys → mokymosi gebėjimai → socialinė ir emocinė raida.

Užsiėmimuose naudojamos tos pačios pagrindinės sąvokos, vizualinės priemonės ir paskatinimo principai, kad vaikui būtų lengviau perkelti išmoktus gebėjimus iš vienos situacijos į kitą.

Rekomendacijos šeimai

Kasdien skirti 10–15 minučių specialistų rekomenduotoms veikloms namuose. Skatinti vaiką pačiam įvardyti norus, suteikti pakankamai laiko atsakyti, naudoti trumpas ir aiškias instrukcijas. Pastebėti ir pastiprinti net nedidelę pažangą.

Pažangos vertinimas

Po 6 savaičių – trumpas specialistų komandos pažangos aptarimas ir tikslų koregavimas.

Po 3 mėnesių – pakartotinis gebėjimų vertinimas, rezultatų aptarimas su tėvais ir naujo individualaus ugdymosi plano sudarymas.

Tikėtini pokyčiai po 3 mėnesių

✓ Ilgesnė dėmesio koncentracija
✓ Platesnis aktyvusis žodynas
✓ Ilgesni ir aiškesni sakiniai
✓ Geresnis instrukcijų supratimas
✓ Tikslesni smulkiosios motorikos judesiai
✓ Didesnis savarankiškumas
✓ Geresnis emocijų atpažinimas ir reguliavimas
✓ Didesnis pasitikėjimas savimi

KORYS – kiekvieno vaiko pažanga prasideda nuo mažų, nuoseklių žingsnių.